关于印发《淮南市普通高中教学质量三年行动计划》的通知

寿县教体局、凤台县教育局、各高中学校：

经研究同意，现将《淮南市普通高中教学质量三年行动计划》印发给你们，请认真贯彻落实。

2025年4月29日 

淮南市普通高中教学质量三年行动计划

为全面贯彻党的教育方针，深入落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求，聚焦淮南市普通高中教学实际，切实提升教学质量，特制定《淮南市普通高中教学质量提升三年行动计划》。

本行动计划旨在通过推动普通高中教学方式和学习方式的深度变革，实现教学质量的提升，具体表现在：通过提升教师专业素养，为教学质量提升提供人才支撑；深入推进课堂教学改革，构建“教学评一体化”的课堂教学体系，提高课堂教学效率；完善教学管理制度和评价体系，加强教学过程管理，优化教学资源配置，实现教学管理的科学化、规范化、精细化，全方位保障教学质量提升。

一、行动目标

1.提升教师专业素养。整合优质教育资源，对普通高中学校校本培训进行针对性指导，有效发挥校本培训的价值；助力教师试题研究及解题讲题命题能力提升，打造高素质教师队伍。

2.推进课堂教学改革。深入推进课堂教学改革，构建“教学评一体化”的课堂教学体系；建立科学、全面、操作性强的课堂教学评价标准，对全市普通高中课堂教学进行定期评估和反馈；完善教学质量监测评价体系，实现对教学质量的精准监测与分析。

3.提高教学管理水平。强化教学在学校工作中的核心地位，助力各普通高中学校构建科学、规范、精细的教学管理制度，涵盖教学计划制定、教学过程监控、教学质量评价等关键环节，使教学管理有章可循、高效运行。

二、行动内容

为确保教学质量提升行动的有效性和针对性，本次教学质量提升行动采取项目式管理。

项目一：教师专业素养提升行动

1.工作内容：指导各普通高中学校制定校本培训方案，确保培训紧密贴合新课标、新高考要求，切实提升培训的高效性与实效性。组织系列专题培训，帮助教师深入理解新课标的核心素养要求，优化新高考背景下的教学策略。组织教师参与高考试题解题、讲题竞赛和命题实践，促使教师在实践中不断提升专业技能，以更好地优化新高考教学需求。

2.牵头部门：淮南市教体局师资科，牵头人：陈明

3.协作团队：教师进修学校、各普通高中学校教学副校长、教研室主任；

4.负责人：张晓明。

项目二：推进课堂教学改革行动

1.工作内容：开展课堂教学改革试点，构建“教学评一体化”高效课堂教学体系；组织课堂教学观摩与研讨活动，凝练与推广优秀教学模式；开展教学视导工作，优化课堂教学评价标准，定期对课堂教学进行评估和反馈；完善教学质量监测评价体系，开展实证教研，促进教学改进。

2.牵头部门：淮南市中小学教学研究室，牵头人：吴小梅；

3.协作团队：各学科教研员、各普通高中学校教学副校长、学校教研室主任、教研组长、学科骨干教师；

4.负责人：王国明。

项目三：教学管理体系优化行动

1.工作内容：指导学校完善教学管理制度，明确教学各环节的规范和要求，建立健全教学质量保障体系；推动学校加强教学资源管理，整合校内校外教学资源，建立教学资源共享平台，实现教学资源的共建共享；针对学校教学管理人员开展有针对性的培训，搭建平台，分享管理经验和实践案例。

2.牵头部门：淮南市教体局基础教育科，牵头人：李韦遴；

3.协作团队：各普通高中学校校长、教务处负责人；

4.负责人：王国明。

三、工作推进

1.组建项目团队：各项目牵头人根据项目需求，组建由教育专家、教研员、学校管理人员和骨干教师组成的专业团队，明确团队成员职责和任务。

2.制定实施方案：项目牵头人组织制定详细的项目实施方案，包括工作目标、年度计划、实施路径、预期成果等。

3.有序推进实施：项目负责人按照实施方案，组织、开展各项工作，定期召开项目推进会，及时解决项目实施过程中遇到的问题。

4.加强项目监督与评估：建立项目监督与评估机制，学校成立专项督导组，每学期开展1次自查，重点评估各行动项目执行情况及阶段性成果，形成自评报告。市教体局组建专家评估组，每学年对行动项目进行1次全面评估，形成《教学质量提升项目评估报告》。

四、预期成果

1.教师队伍建设成果：教师专业素养和教科研能力得到提升，在省级以上教育教学评选中获奖质量和数量显著提高。

2.课堂教学改革成果：构建教学评一体化课堂教学体系，学生课堂满意度达到90%以上，学生学业成绩明显提高。

3.教学管理体系优化成果：各普通高中学校建立起完善的教学管理制度体系，教学管理更加科学、规范、精细、高效。学校管理人员的管理能力和水平得到提升，能够运用先进的管理理念和方法进行教学管理。

五、工作要求

（一）牵头人的业务要求

定期组织项目团队开展培训、研讨等活动，每年不少于 5次；深入普通高中学校进行指导和调研，每年不少于 5 次；及时总结项目实施经验，形成可推广的成果，每年提交一份项目实施报告。

（二）学校的工作要求

各普通高中学校要成立教学质量提升工作领导小组，校长担任组长，明确专人负责具体工作；根据本方案，结合学校实际，制定详细的实施方案和工作计划，明确工作目标、任务和措施；积极配合项目团队开展工作，提供必要的支持和保障，确保项目顺利实施。

六、保障措施

（一）加强组织领导

成立淮南市普通高中教学质量提升行动领导小组，负责统筹协调和指导全市普通高中教学质量提升工作。

（二）确保经费保障

统筹教育发展经费，用于教师培训、教学改革、教学资源建设、教学成果奖励等方面，确保项目实施所需经费。

（三）完善激励机制

建立健全教学质量提升激励机制，对在教学质量提升工作中表现突出的学校、团队和个人进行通报表扬，激发广大教师和教育工作者的积极性和创造性。

附件：1.淮南市普通高中教学质量提升行动（项目一）实施

方案

2.淮南市普通高中教学质量提升行动（项目二）实施

方案

3.淮南市普通高中教学质量提升行动（项目三）实施

方案

附件1

淮南市普通高中教学质量提升行动

（项目一）实施方案

为落实《淮南市普通高中教学质量提升行动方案》要求，确保高中教学质量提升行动的有效开展，提升普通高中学校校本培训的实施能力，提高教师的教学水平，满足“双新”背景下的教学需求，特制定本实施方案。

一、工作目标

1.指导普通高中学校建立和完善校本培训体系，确保校本培训的专业性和系统性。

2.引进优质资源，加强对教师试题研究能力的培训，提升教师解题讲题命题能力。

3.培养一支专业能力突出的高中命题团队。

二、行动主要内容

1.深度整合省内外及我市普通高中学校在新课标、新高考研究方面的优质教育资源，构建完备的培训资源库，基于此为指导各普通高中学校制定校本培训方案，确保培训紧密贴合新课标、新高考要求，切实提升培训的高效性与实效性。

2.围绕新高考政策解读、考试模式变化、命题趋势分析等关键内容，组织系列专题培训，帮助教师深入理解新课标的核心素养要求，优化新高考背景下的教学策略。

3.着重提升教师的试题研究能力，大力强化解题、讲题与命题能力培养，组织教师参与高考试题解题、讲题和命题竞赛，促使教师在实践中不断提升专业技能，以更好地应对新高考教学需求。

三、行动对象

全市各普通高中学校

四、行动计划

第一阶段：规划筹备阶段

1.开展教师专业素养现状调研，了解教师在教育理念、教学方法、科研能力等方面的优势与不足，制定详细的培训规划，明确培训内容、培训方式、培训时间安排以及预期效果。

2.指导学校制定校本培训总体规划，包括培训目标、内容、方式、时间安排和预期效果。

第二阶段：培训实施阶段

1.学科专题培训：按照学科分组，开展高考试题研究、解题讲题命题能力提升等专业化培训。通过专家讲座、真题演练、案例分析、小组研讨等形式，提升教师的学科专业知识和教学技能。每个学科每学期组织不少于1次集中培训。

2.命题研题活动：学校常态化开展命题研题教研活动，邀请优秀教师分享命题经验和研题心得，促进教师之间的交流与学习，每年举办一次全市“普通高中教师解题讲题能力大赛”。

第三阶段：考核评估阶段

开展教师专业素养提升效果评估，通过学生学业成绩分析、教师教学能力展示、科研成果评价等方式，评估教师在教育理念、教学方法、科研能力等方面的提升情况。根据评估结果，总结经验教训，为后续培训工作的改进提供依据。

五、支持措施

1.定期组织校长和培训负责人开会研讨，交流经验和推进培训实践。

2.建立资源共享平台，促进学校之间的合作与交流。

3.项目结束时，对学校的校本培训进行全面评估，包括学校培训体系的建立、教师专业成长和教学质量提升等方面。

附件2

淮南市普通高中教学质量提升行动

（项目二）实施方案

为落实《淮南市普通高中教学质量提升行动方案》要求，深度推进淮南市普通高中课堂教学改革，全面提升课堂教学质量，特制定本实施方案。

一、工作目标

深入推进课堂教学改革，构建“教学评一体化”的课堂教学体系；建立科学、全面、操作性强的课堂教学评价标准，对全市普通高中课堂教学进行定期评估和反馈；完善教学质量监测评价体系，实现对教学质量的精准监测与分析。

二、基本原则

1.基于现状。充分调研全市普通高中的课堂教学现状，深入剖析当前课堂教学在教学理念、教学方法、师生互动、学生学习效果等方面存在的问题以及师生的实际需求，制定具有针对性的改革方案，选择恰当的方法和策略推进改革，实现从实际出发解决教学中的真实问题。

2.务求实效。立足教师教学理念转变和教学行为改进，创新教研和培训方式，确保教师在参与过程中有切实的体验和收获，积极主动地投入到课堂教学改革中，注重改革措施在实际教学中的应用效果，切实提高课堂教学效率和质量。

3.成果导向。明确在构建 “教学评一体化” 教学体系、形成创新教学案例、提升教师教学水平、完善评价和监测体系等方面的具体目标，围绕目标扎实开展各项工作，以最终成果来检验改革成效，发挥成果的示范引领和激励作用。

三、主要内容及实施过程

1.项目设计和工作内容。开展基于课堂教学的主题教研活动。各学科教研员根据学科建设的实际情况，聚焦学科核心素养培育、大单元教学、深度学习、教学评一体化、作业设计等教学改革关键环节，设计教研主题，用主题教研的办法推动课堂教学改革。学科项目化研究鼓励教师融合先进教学理念与学科特点，构建 “教学评一体化” 的教学生态；经验交流推广通过“双新”研究团队化合作平台促进教师相互学习；

优化教学视导评估机制。采取全面视导与高三专项视导相结合的方式，贯通视导前、视导中、视导后三阶段，充分了解校情学情，依据评价标准对课堂教学进行评估反馈。

完善质量监测体系。通过统筹全市高一高二期末考试、组织高三模拟考试，加强学情诊断分析，促进教学和管理的改进；充分利用中考、合格性考试数据，科学开展教学质量监测评价工作。

2.组建团队。市教研员以学科为单位，组建涵盖教研员、一线骨干教师的市级学科中心组、市级高三备课中心组和专业视导团队、命题团队。负责调研分析教学现状，组织教学研讨与交流，参与课堂教学评估与指导，承担市级教学检测命题任务。各普通高中学校组建本校的校本教研管理团队，积极推动课堂教学改革。

3.实施形式。各学科应创新教研方式，务求实效。依托备课、听课、评课的方式，解决一线教师教学中的问题，促进教研组不断改进；采取沉浸式、工作坊等形式，围绕项目（主题）开展教研活动，促进教师深度思考进而改进教学；采用混合式培训方式开展教师培训，包括集中培训、线上学习、小组研讨、实地观摩等。通过组织多层次、多形式的课堂教学观摩与展示活动进行经验交流推广。

教学视导评估采用常态化听课、评课的方式，依据评价标准全面评估课堂教学。

监测体系完善运用大数据分析、课堂观察等科学手段收集和分析教学质量数据。同时，加强校际之间、教师之间的交流互动，实现资源共享与协同发展。

4.时间安排。工作计划时间为2025年1月至2028年12月。2025年1月-6月，进行现状调研、方案制定和组建团队。学科项目研究（主题教研）常态化开展，教学视导工作做到省市级示范高中每一年入校视导一次，“双新”团队化教学交流研讨活动每年一次，常态化开展高中教学质量监测的命题、考试、质量分析工作。

5.预期成果。在普通高中学校成功构建 “教学评一体化”教学体系，形成一系列可复制、可推广的优质教学案例；培养一批教学水平突出的骨干教师，提升全市高中教师整体教学水平；组建一支专业能力突出的高中教师命题团队；建立科学完善的课堂教学评价标准和教学质量监测评价体系。

四、成效评估

质性评估：各学科教研员对普通高中学校教师参加培训、校内实践研讨、校际交流学习等活动的情况作如实记录，对学校教研组织体系、教师参与改革的积极性和效果、教学研讨氛围等方面进行质效评估。对参与各项活动的教师进行严格考勤，评估其参与状态和学习收获，了解教师在教学理念、教学方法应用等方面的转变情况。

量化评估：依据学科课程标准科学设计制定课堂教学评价量表，从学习目标、活动设计、评价实施、素养发展等多个维度对课堂教学进行量化评分，评估课堂教学质量的提升情况。通过教学质量监测评价体系收集的数据，如考试成绩分析、试题分析、学生问卷调查、课堂观察数据等，运用大数据分析技术进行量化分析，精准评估学校、学科教学质量，形成教学质量分析报告。

五、工作要求

淮南市中小学教研室：各学科教研员要充分发挥专业引领作用，抽调业务精湛、能力突出的教研员参与项目工作。加强对项目实施的协调、督促和指导，组织开展教学交流活动，及时对项目实施过程进行评估和反馈，为教学改进提供科学依据。同时，要做好与省内外教育专家的沟通协调工作，借助外部专业力量推动项目发展。

普通高中学校：学校作为项目实施的主体，要认真分析本校的教学条件、教师队伍现状和学生学习情况，积极主动参与项目各项工作。按照项目要求制定本校的课堂教学改革实施方案，组织教师参加培训和研讨活动，扎实推进课堂教学改革实践，及时总结经验教训，不断优化教学过程。

成果管理：建立项目成果管理机制，对改革过程中产生的优秀教学案例、教学研究成果等进行整理和归档。加强对成果的推广应用，通过组织观摩展示、经验交流等活动，将优秀成果在全市普通高中学校进行推广，实现资源共享和共同发展。同时，注重对成果的持续改进和完善，根据教育教学发展的新趋势和新要求，不断优化成果内容，提高成果的实用性和时效性。

附件3

淮南市普通高中教学质量提升行动

（项目三）实施方案

为落实《淮南市普通高中教学质量提升行动方案》要求，优化淮南市普通高中教学管理，提升教学质量，特制定本实施方案。

一、工作目标

助力各普通高中学校构建科学、规范、精细且符合校情的教学管理制度体系，涵盖教学计划制定、教学过程监控、教学质量评价等关键环节，实现教学管理有章可循、高效运行。

提升学校教学管理人员的管理能力和水平，使其能熟练运用先进的管理理念和方法开展工作，培养教育家型管理者，打造一支高素质的教学管理队伍。

二、行动内容

1.完善管理制度。深入各普通高中学校调研，结合学校实际和教育发展趋势，指导学校修订教学管理制度。明确教学计划制定流程，确保计划符合新高考、新课标要求；规范教学过程监控，综合运用课堂巡查、教学数据分析等手段，及时发现并解决教学问题；优化教学质量评价，构建多元评价体系，全面考量学生成绩、学习过程表现、教师教学效果等因素，建立健全教学质量保障体系。

2.开展管理培训。针对学校教学管理人员在教学计划制定、教学过程监控、教学质量评价等方面的薄弱环节，设计系统培训课程。邀请教育管理专家、名校管理人员开展专题讲座和案例分析，分享先进的管理理念和实践经验。组织教学管理经验交流活动，促进学校间相互学习、共同提高。

三、行动对象

选取4-6所不同层次的普通高中学校作为教学管理优化试点校，其他高中学校参照试点经验逐步推进教学管理优化工作。

四、行动计划

1.现状调研与规划制定阶段（2025.1-2025.6）：由淮南市教育局基础教育科牵头，组织对试点学校的教学管理现状进行全面调研。通过问卷调查、访谈、查阅资料等方式，了解试点学校教学管理制度的执行情况、教学资源管理存在的问题以及学校管理人员的管理能力水平。根据调研结果，结合行动目标，制定教学管理优化实施方案，明确优化的重点领域、目标任务和实施步骤。组织学校管理人员参加教学管理培训，学习先进的教学管理理念和方法，为优化教学管理奠定理论基础。

2.制度完善与资源整合阶段（2025.7-2026.6）：试点学校根据实施方案，对教学管理制度进行全面梳理和完善。修订教学计划制定、教学过程监控、教学质量评价等相关制度，明确各项工作的流程和标准，建立健全教学质量保障体系。加强教学资源管理，整合校内教学资源，进行分类整理和数字化存储。积极拓展校外教学资源，与其他学校、教育机构建立合作关系，共享优质教学资源。建立教学资源共享平台，制定平台使用规则和管理办法，确保平台的安全稳定运行，方便教师获取和使用教学资源。

3.培训提升与实践推进阶段（2026.7-2027.12）：开展教学管理培训，邀请教育管理专家和优秀学校管理人员，针对试点学校教学计划制定、教学过程监控、教学质量评价等方面，进行专题讲座和案例分析。每学期组织不少于3次集中培训或交流活动。学校管理人员将所学的管理理念和方法应用到实际工作中，按照完善后的教学管理制度，加强教学过程管理，提高教学质量。定期组织校内教学管理研讨活动，分享管理经验和实践心得，共同解决管理过程中遇到的问题。市教体局基础教育科定期组织专家对学校的教学管理工作进行指导和检查，及时发现问题并提出改进建议，确保教学管理优化工作顺利推进。

4.总结评估与推广应用阶段（2028.1-2028.12）：对试点学校教学管理优化工作进行全面总结，梳理成功经验和有效做法，形成可推广的教学管理模式和制度体系。组织召开全市普通高中学校教学管理优化经验交流会，邀请教学管理成效突出的学校代表分享经验，将优秀成果在全市普通高中学校推广应用。建立教学管理评估机制，定期对全市普通高中学校的教学管理水平进行评估，将评估结果作为学校绩效考核和评优评先的重要依据，促进全市普通高中学校教学管理水平的整体提升。

五、支持措施

1.组建专家指导团队。邀请教育管理领域的专家学者、优秀校长组成专家指导团队，为学校提供指导服务，帮助学校解决教学管理优化过程中遇到的难题。

2.统筹经费支持。统筹教育发展经费，用于教学管理制度建设、教学资源平台建设、教学管理培训、专家指导等方面，确保教学管理优化工作顺利开展。

3.搭建交流合作平台。搭建淮南市普通高中教学管理交流平台，包括线上论坛、线下研讨会等形式，促进学校之间的交流与合作。定期组织学校管理人员进行实地考察学习，借鉴其他地区先进的教学管理经验。