大通区：教研引领助成长 研训一体共提升

2024年秋季开学以来，大通区教育教研室注重教-训-研的一体化建设，以队伍建设为关键，以改革创新为动力，充分发挥学科教研及区名师工作室效应，搭建教学研讨、交流、展示平台，助力全区教师共同提升，带动学科新思路、新方法、新突破。

教学视导，赋能教师成长。区教育教研室关注教师教学中的瓶颈问题，帮助教师规范教学行为，改进课堂组织方式，积极主动对接市教研室，邀请市级学科专家开展学科全覆盖的教学视导活动。在区属孔店中学和瀚城小学的2场教学视导活动，教师精心准备、各展风采，专家认真倾听、把脉问诊。评课议课环节中，专家基于教学现场，聚焦课堂教学真问题，引领指导教师探寻解决教学问题的思路与方法，不断提高课堂的有效性。教师也被专家平易近人的态度，丰富专业的知识和独到见解，温暖着、折服着。通过市级教学视导活动的带动与引领，促进教师更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平，提高课堂效率，激励教师在教学道路上深耕细作、精益求精。此外，教学视导中的常规巡查、作业检查、交流反馈也使学校明确了教学管理上的行进方向。

研展结合，促进五育并举。区教育教研室注重实施五育并举，齐抓共管，努力提升兼职教师的教育教学能力。通过集体研讨、专家指导、二次备课等环节后，向全区展示观摩，促使兼职教师主动学习、共同提升。本学期开展了小学思政、科学、校长思政课、体育与健康等磨课、展示、评选活动4场，将研与展有机结合，强化了教学能力，激发了教师研究课堂的积极性和责任感，引导他们精研教学、厚植基础，在科研开拓中突破升华。同时兼职教师发挥其原有专业的特长，在思政课融入了大量的古诗词，提升了学生的审美情趣与文学素养，在润物无声中培育了家国情怀。将信息科技与科学、体育活动等课紧密结合。激发了学生对日常生活进行科学观察和思考的热情，使科学课堂妙趣横生，将知与行有机统一，促进了学科融合。

强基练技，提升教师素养。课堂是教育教学的主阵地。上好课，是教师的基本功，各级各类比赛既是一种淬炼，也是促进专业素养的强劲引擎。今年的市级优质课评选活动，区教研室严格把关，层层筛选，共推选30节课参加市级比赛，最终获得市一等奖11节，二等奖13节。其中小学体育和学前的2位参赛教师被推荐参加省级比赛，分获省二、三等奖。此外，区教研室还组织音乐教师开展基本功比赛，内容涵盖声乐、键盘、合唱指挥、器乐四项内容。每个项目比赛完毕，评委们根据比赛情况从个人表现、综合素养等方面进行打分，并提出了要求、给出了建议，鼓励他们在专业的道路上不断精进。以赛砺能，强基固本，教师们在竞赛的激励下，不断探索创新教学方法，提升课堂的艺术和技巧，为教育事业注入源源不断的动力，更好地培育时代新人。

精心谋划，主题研修落地。区教育教研室结合新课标、新理念，确定校本连续三个年度的研修主题，制订《大通区校本研修三年规划（2024-2027）》通过有针对性的校本教研，聚焦课堂教学，促进教学相长，注重发挥学校教研组合力，齐思共研，为提升教育理念、促进教师教与研共进。通过校本研修，加快教师专业化发展，深入推进素质教育，不仅增强了教师的使命感和责任感，还使他们更深的领悟了教育教学的方法与智慧，积极适应素质教育要求下的角色转换，用发展的眼光实现自身的持续发展和终生学习。

行至半山不停步，船到中游更奋楫。大通区教育教研室将继续发挥教研引领作用，提高服务水平，为学校发展出谋划策，为教师发展竭尽全力，求真务实地开展各项教科研活动，努力建设一支理念新、业务精、素质硬的高水平教师队伍，为大通教育事业高质量发展打下坚实基础。