深耕量感教学 赋能素养落地
八公山区开展小学数学市级课题成果展示暨公开课观摩活动

为深化小学数学课堂教学改革，破解量感教学重难点，推广优秀教科研成果，6月12日上午，由八公山区教体局教研室组织、八公山区第一小学承办的“核心素养背景下小学数学量感培养的有效策略研究”课题成果展示暨公开课观摩活动顺利举行。该课题是八公山区第一小学承担的市级数学课题，已取得阶段性成果。

活动以“深耕量感教学，赋能素养落地”为主题，选取长度、面积、体积三类典型度量单位课例，集中呈现量感培养的梯度课堂。课堂展示环节，三位教师依次呈现了各具特色的精品课例。许乐乐老师执教三年级上册《毫米的认识》，课堂开篇别具新意，首先画面定格在八公山区地质博物馆，以馆内淮南虫的长度测量为切入点，自然引出本节课的学习内容。依托这一本土特色资源，结合低年级学生具象思维为主的特点，引导学生观察、估测、实操测量，让学生在趣味探究与实践体验中感知毫米这一长度单位，逐步积累度量经验、建立长度量感。梁晓钰老师执教三年级下册《认识面积单位》，以“摸面”“拼摆”等操作活动帮助学生区分长度单位与面积单位的不同，并用1平方厘米、1平方分米、1平方米正方形测量实物表面，建立面积单位表象，实现从一维长度到二维面积的认知跨越。吴赵云老师执教五年级下册《体积和体积单位》，借助实物教具和实验操作，引导学生经历物体所占空间的直观感知，在观察、触摸、比较中逐步建立体积概念，将量感培养融入概念建构的全过程。

三节课形成清晰的量感培养序列。《毫米的认识》重在精细建构一维长度量感，为后续学习奠基；《认识面积单位》推动由线到面的进阶，让学生领悟面积度量本质是面积单位的累加；《体积和体积单位》则迈向三维空间量感，理解体积度量的空间属性。这种由线及面、由面到体的梯度设计，尊重学生认知规律，在持续递进的体验与建构中，让量感素养稳步落地。每节课都注重动手操作与多感官参与，将抽象度量单位转化为可感可知的表象，体现了课题研究的实践智慧。

此次活动既是市级课题成果的集中展示，也为区域教师提供了可借鉴的量感教学范例，实现了以研促教、以教提质的目标。下一步，八公山区将继续依托课题引领，深化课堂改革，推动教育质量再上新台阶。